如何发挥高校辅导员学生思想政治工作主力军作用

彭六生

习总书记讲话精神和中共中央31号文件《意见》，迎来了学生思想政治工作的大好春天，是新形势下思政工作行动纲领，给学生思想政治工作指明了方向。是继2004年中共中央16号文件颁布实施以来的学生思政工作行动纲领。但是也赋予了新时期学生工作者、辅导员十分艰巨的任务。面对新形势下，如何立德树人，把握学生的总开关，加强三个意识，围绕学生，关心学生，服务学生，提高学生的思想道德水平，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、又红又专、全面发展的人才。集合学院实际，发挥辅导员学生思政工作主力军作用。学院辅导员基本情况：学院专职辅导员：26人，兼职辅导员：22人。辅导员在学生思想政治工作第一线，直接面对学生，辅导员学生思想政治工作的质量，对学院思想政治工作产生直接影响。  

一、辅导员当前面临的困境

1.身份感不明  

国家政策：16号文和《辅导员规定》已经明确了具有教师和干部双重身份：但实际上，辅导员没有享受到教师的待遇。三不像：既不像教师、也不像干部、更不像专家，可以说是万金油，哪里需要那里去，哪里需要哪里涂。  

2.工作繁杂  

纵到底，横到边；相当于高级保姆；两眼一睁，忙到熄灯，有时候晚上忙到11、12点，回到家里，两眼一闭，还要警惕。  

3、工作压力较大  

日常任务繁重，工作量大，26个专职辅导员，承担了6337名学生的思想政治工作，人平247人，最多的带了329人，290人以上的有8人。兼职辅导员700多学生工作任务，两个宿舍区，5年制的500多人。面对学生整体文化素质不高，但学院对辅导员工作要求高，问题多，时间上不断线，一天工作白加黑，一周工作五六日，一年工作无边际，夜总会。（天不怕，地不怕，就怕三更半夜学生打电话）。  

4、工作待遇有待提高（2017年学院党政制定两个方案，较大幅度提高了辅导员经济待遇，人均4000左右，但相对正式在编员工和兄弟院校相比有一定的差距）。26人，9个在编，占辅导员总人数35%。辅导员面对结婚、买房、生小孩；上有老下有小；由于工资待遇较低，今年有2个辅导员相继辞职。  

5.发展出路不宽  

没有编制的临聘人员较多，占了65%；初级职称：15人，1个中级职称，没有高级职称，有职称只占58%。职称评审困难重重。26名辅导员有职称的：没有一个中层或以上干部是从辅导员岗位提拔上来，看不到自己的政治前途。（教育工委崔部长湖南大学12年辅导员经历）  

二、辅导员自身问题：

1.职业认同感、归属感不强  

每一名辅导员都思考过：辅导员是不是我们的终身职业？辅导员岗位上能不能做出成就？辅导员岗位上有没有发展机遇？相关资料：关于辅导员发展方向选择上，“从事校内管理工作”占41.4%，“做职业化、专家化的辅导员”占29.0%。（引自《全国103所高校辅导员队伍建设状况调研报告》）  

2、工作作风不够严谨  

学生有时反映干部选拨不公正、经费使用不透明，学生有意见。  

3.对学生缺乏足够的爱心  

谈心交心流于形式，没有深入学生的内心；学生只要不违反纪律，不出大事就可以了；学生都是成年人，成长成才是他们自己的事。今年一个班退了7人，超过10%。相关资料： 一项针对全国12.6万名大学生的调查显示，其中20.3%的学生遇到过心理问题。而据教育部相关调查，因各种心理障碍或心理疾病而休学、退学的大学生占已休学、退学总人数的50%左右。  

4.害怕承担工作中的压力  

辅导员技能竞赛复赛生怕中签参加，被抽中以后借口各种理由不愿意参加。  

5.思想政治工作方法创新力度不够  

思想政治工作缺乏创意，没有开拓性；工作按步就班，墨守成规；工作缺乏交流，接受新事物能力不强；工作业绩平平，没有标志性成果。  

6.认为自己不受重视  

认为评奖评优、职称评定、岗位聘任受到不公正待遇；感觉自己不受领导重视，感叹自己怀才不遇。相关资料：关于辅导员队伍地位情况调查显示：认为“学校领导比较重视，与管理、学科教师大致同等地位”的占16.0%，认为“所处地位能够接受”的占38.0%，认为“在学校没有地位和有机会就跳槽”的46.0%。引自《全国103所高校辅导员队伍建设状况调研报告》  

7.学习与研究的氛围不够浓厚  

不注重理论性的学习，阅读文献、研究问题、发表论文；据统计，最近三年，26名辅导员共公开发表论文：5人10篇，只有李玲1人6篇。各类课题：4人参与4个省级课题,2个院级课题，主持1个院级课题。不注重从学生身上吸取养料，活力往往来自基层；不注重提炼工作的实践经验。  

三、如何发挥辅导员学生思想政治工作主力军的渠道

（一）积极向党组织靠拢，发挥班级党员、入党积极分子的模范发带头作用  

1、积极靠拢党组织，辅导员队伍建设条例要求，辅导员必须是党员，硬指标，26名辅导员，只有16名党员，占62%。另外10名辅导员要求在近两年内创造条件加入党组织。  

2、把学生思想政治工作触觉延伸到班级，到寝室。在学生宿舍设立值班室，会议室兼有党员、入党积极分子活动室，以楼栋设立学生党支部，辅导员兼任支部委员，党员寝室挂牌制度。  

3、建立辅导员党员联系与转化1-2名重点学生（成绩差，思想落后）制度，并建档。  

（二）以标准立范，科学规划职业发展，实施辅导员职业等级制度  

1、坚守职责“立岗”  

2、夯实知识“强身”  

3、提升能力“成家”（将辅导员技能竞赛常态化）  

4、实施辅导员职业等级制度（初级、中级、高级）  

（三）建立两室：条件成熟时建立辅导员名师工作室项目。心理咨询工作重心下移，每一个系部建立心理辅导室。  

（四）加强理论学习，加强学生思政工作的理论和实践研究。  

（五）改革辅导员人事制度，竞争上岗；  

（六）加强辅导员考核制度  

（七）不断提高辅导员待遇，按照条件逐步将临聘辅导员转为学院正式在编人员。