2025-10-22 16:54:54

红网时刻新闻10月22日讯（通讯员 周湘汨 何艳君）10月21日，由全国物流职业教育教学指导委员会（以下简称“物流行指委”）主办、湖南现代物流职业技术学院承办的2025年职业教育财经商贸大类物流类专业课程思政集体备课活动在长沙顺利举行。

物流行指委副主任兼课程思政专委会主任、湖南现代物流职业技术学院党委书记龙吟，长沙民政职业技术学院党委书记李斌，武汉交通职业学院副校长姬中英，中南林业科技大学教授庞燕，物流行指委秘书处办公室主任、中国物流与采购联合会教育培训部副主任上官士霞，湖南现代物流职业技术学院副校长罗勇，机械工业出版社职业教育分社副社长胡延斌等领导专家出席活动。活动汇聚了来自全国近30个省份的职业院校领导、物流类专业教学管理者、骨干教师及企业专家共1600余人（含线上），实现了广泛辐射与共享。

本次活动以“育德精技·物流生辉”为主题，由上、下午两个环节组成。上午的环节由上官士霞主持，以“理论赋能+经验分享”为核心，为集体备课活动奠定思想与实践基础。活动伊始，龙吟向参会嘉宾致欢迎辞。他从年初的“奠基启航”到9月的“成果深化”两次关键会议切入，介绍了湖南现代物流职业技术学院构建的“1234N”育人模式及正式发布的课程思政专著，凸显了该校从顶层设计到资源输出的引领作用，系统梳理了该校作为课程思政专委会主任单位，推动物流类专业课程思政从理念到实践的完整链条。他指出，本次集体备课活动既是对此成果的集中展示，更是实现思政元素与专业教学“润物无声”深度融合的关键举措，期待能构建起“共建共享、迭代优化”的课程思政建设新生态。

随后，4位专家带来高水准主题演讲。姬中英以《新双高背景下物流专业群课程思政的系统设计与实践》为题，解读“思政课程+课程思政+导学思政”三位一体体系，并分享该校将“家国情怀、劳模品质”纳入培养目标、创新校企党支部联建机制、把“三种精神”融入实训竞赛的实践案例；庞燕聚焦“‘目标-内容-方法-评价’四位一体融合实践”，结合《供应链管理》国家级课程经验，详解落地路径：以“价值导向、知识融合、能力提升”为目标，通过“知识点嫁接、案例融合、模块重构”供内容，用“情境、案例、项目式教学”落方法，依据多元主体评价形成闭环，破解“硬植入”难题；李斌围绕“落实立德树人”，阐释职业教育“德技并修”类型特征，强调须贯彻“四个服务”、遵循《职业教育法》，依托“三全育人”格局，落实《纲要》“教师主力军、课程主战场、课堂主渠道”要求，并将课程思政成效纳入“双高计划”与教师考核；胡延斌分享教材中课程思政的融入：选什么——依相关政策融入党的二十大报告中数字中国等物流内容；放哪里——目录显化、内化目标，正文、课后及评价融入；如何深入人心——用故事化等方式，借教材嵌思政素材，实现“润物无声”。

下午的环节由罗勇主持，聚焦“实操示范+精准点评”，6所院校分3组呈现物流类专业课程思政教学成果，覆盖高职、中职不同学段，涵盖基础理论、专业技能不同类型课程。

第一组，湖南现代物流职业技术学院《智慧仓配运营》课程团队以兴盛优选项目为载体，企业导师全程参与，建“三课互通三精进阶”课堂，以“降本增效创守人”为主线，打造“创守者”思政体；武汉交通职业学院《物流法律法规》课程构建“1314”思政体系结合“铁路提单助力中欧班列”“物流企业劳动用工纠纷”等法治案例，融入“诚信守法”“合规经营”“德法兼修”理念。李斌、庞燕分别点评，肯定展示团队在课程设计方面的亮点创新，并建议进一步挖掘拓展教学资源。

第二组，温州职业技术学院《企业管理基础》用“三师三阶三能八环”模式，模拟“迅达物流”枢纽选址，整合“农产品上行/工业品下行”，结合正泰集团、曹村案例平衡风险与责任；广东职业技术学院《数字化供应链运营》以“一核四线、三横七纵、六步三进”为思政模式，借虚拟仿真系统开展调偏与危险品列车编组实验，结合中欧班列实训、AI辅助决策及数据可视化融合数字素养，组织企业活动与“三下乡”调研，培育经世济民的职业素养。龙吟、姬中英在点评中指出，课程要聚焦思政主线，“体验-认同-内化”是所有课程都应遵循思政元素融入的行动准则。

第三组，淮安市高级职业技术学校课程团队作为中职代表，基于《智慧物流与供应链基础》课程，以“双源铸魂”为核心，借“新疆特产物流方案”任务，培养“基础技能+职业精神”；山东工业职业学院《现代物流概论》践行学校“七步推进法”思政建设路径，以“物流强国建设有我”为主线，构建“以物流业务悟素养、以岗位要求提素养、以任务实践促情怀”育人模式。庞燕、姬中英在点评中强调，基础理论课程需注重“价值引领贯穿始终”，思政元素需保持“一条主线五个重点”，要做到思政元素与专业知识点的有效融合。

随着3组课程团队的展示结束，所有议程的顺利完成，本次集体备课活动圆满收官。活动以其系统性的设计与多元化的展示，为参会教师提供了从理论到实践的全方位启发，形成了可借鉴、可推广的课程思政建设方案。这不仅是一次成果的集中检阅，更是一次共识的深化与行动的协同，为构建物流类专业课程思政共建共享新生态、全面落实立德树人根本任务注入了强劲动力。